Para ello debes completar el cuestionario en papel que hemos proporcionado en clase. Se trata del cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA) elaborado por Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego y Peter Honey. También puedes acceder al mismo en Internet en este enlace: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm y cumplimentarlo on-line. Una vez elaborado individualmente, dibuja una gráfica representativa y reconoce tu propio perfil, teniendo en cuenta que cada uno de nosotros generalmente desarrolla más alguno de los estilos. Interpreta los resultados, formulando las consecuencias prácticas para afrontar próximos aprendizajes.
Se puede definir "Estilo de aprendizaje" como aquellas capacidades de aprender que se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario, de las experiencis vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual (Kobl)
En primer lugar, hay que mencionar que no todas las personas tienen el mismo estilo de aprendizaje, sino que éste es variable.
Los autores que han elaborado este cuestionario de "estilos de aprendizaje", destacan la existencia de cuatro categorías de estilos que, a su vez, constituyen las cuatro fases de un proceso cíclico de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático.
Aunque por imposiblidades técnicas no he podido adjuntar la gráfica que ya había elaborado, los resultados del cuestionario que he realizado, aportan que mi estilo de aprendizaje predominante es el teórico. Este estilo se caracteriza por:
- Estilo teórico: metódico; lógico; objetivo; crítico; estructurado.
Además, considero que este resultado se asimila bastante a la realidad.
Para afrontar próximos aprendizajes, como nos indican Alonso, Gallego y Honey, debería de hacer frente a los bloqueos más frecuentes que lo impiden, así como a unas orientaciones para superarlos, de modo que se perfeccione cada uno de los estilos de aprendizaje.
Así vemos, como los bloqueos predominantes en mi estilo de aprendizaje dominante, el teórico serían: dejarse llevar por primera impresión; preferir intuición y sujetividad; desagrado ante enfoques estructurados; inclinación hacia la espontaneidad y el riesgo. Por otro lado, entre las propuestas de mejora se encontraría: practicar la lectura y el resumen propio; detectar incoherencias de los argumentos; analizar situaciones complejas; resumir teorías; inventar métodos de resolución de problemas; aprender a cuestionar.
Por último, mencionar que además, de que en una persona no tiene porque predominar solo un estilo de aprendizaje, también podemos cambiar éste, debido a que éstos son relativamente estables, por lo que pueden ser modificados a través de la enseñanza o la formación.
En primer lugar, hay que mencionar que no todas las personas tienen el mismo estilo de aprendizaje, sino que éste es variable.
Los autores que han elaborado este cuestionario de "estilos de aprendizaje", destacan la existencia de cuatro categorías de estilos que, a su vez, constituyen las cuatro fases de un proceso cíclico de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático.
Aunque por imposiblidades técnicas no he podido adjuntar la gráfica que ya había elaborado, los resultados del cuestionario que he realizado, aportan que mi estilo de aprendizaje predominante es el teórico. Este estilo se caracteriza por:
- Estilo teórico: metódico; lógico; objetivo; crítico; estructurado.
Además, considero que este resultado se asimila bastante a la realidad.
Para afrontar próximos aprendizajes, como nos indican Alonso, Gallego y Honey, debería de hacer frente a los bloqueos más frecuentes que lo impiden, así como a unas orientaciones para superarlos, de modo que se perfeccione cada uno de los estilos de aprendizaje.
Así vemos, como los bloqueos predominantes en mi estilo de aprendizaje dominante, el teórico serían: dejarse llevar por primera impresión; preferir intuición y sujetividad; desagrado ante enfoques estructurados; inclinación hacia la espontaneidad y el riesgo. Por otro lado, entre las propuestas de mejora se encontraría: practicar la lectura y el resumen propio; detectar incoherencias de los argumentos; analizar situaciones complejas; resumir teorías; inventar métodos de resolución de problemas; aprender a cuestionar.
Por último, mencionar que además, de que en una persona no tiene porque predominar solo un estilo de aprendizaje, también podemos cambiar éste, debido a que éstos son relativamente estables, por lo que pueden ser modificados a través de la enseñanza o la formación.
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